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お父さん座り(あぐら)　お母さん座り(正座)

「女子は理系が苦手、男子は文系が苦手」「男子は青系が好き、女子はピンク系が好き」って誰が決めたのでしょう? 10代が直面するジェンダーの問題を、過去・今、そして未来に向けて考察します。自分らしさとは何か、バイアスとは何かを自分ゴトとして考えた先に、多様性を認め合う社会をつくるヒントが見えてきます。


<目次より>
はじめに

1　ジェンダーってなんだ?
　　ジェンダーという言葉
　　〈性〉の多様性
　　性のグラデーション
　　ジェンダー規範
　　社会問題とのつながり
　　必要な区別と不要な差別
　　ジェンダーについて学ぶ意味
　　周囲の環境を見渡してみると
　　これからの生き方を指し示す方向は

2　つくられる「女の子」「男の子」
　　出生に伴うジェンダー
　　生まれるとともに刷り込まれていく
　　ジェンダー・バイアスに囲まれている赤ちゃん
　　男の子色・女の子色
　　おもちゃとジェンダー
　　大人たちの責任
　　性役割をしつけられる?
　　絵本もジェンダーを映し出す

3　ジェンダー化の装置=学校?
　　学校は男女平等か
　　公正と平等
　　学校で起きていること
　　何色のランドセルを選ぶ?
　　名簿は男の子が先?
　　あなたは、なんて呼ばれたい?
　　教室の子どもたち
　　好きな教科
　　家庭科の歴史とジェンダー
　　ステレオタイプ脅威
　　教科書とジェンダー
　　文化部・運動部
　　運動部のマネージャーという存在
　　制服の歴史とジェンダー
　　自分らしさと校則
　　ジェンダーレス制服

4　他者のまなざしの中の自分
　　「自分」ってなんだろう?
　　友達関係とジェンダー
　　多様性を認めるとは
　　期待されるようにふるまう
　　女子の友情?
　　女性内分化――女子集団の構造
　　かわいさの呪縛――それでも友達
　　「女らしさ」のステレオタイプ
　　ジェンダーと自己主張
　　男の子はいつまでたっても男の子?
　　男同士の関係性におけるジェンダー
　　男性内分化――男子集団の構造
　　性別二分法に基づかない子どもたちの困難
　　愛という名の暴力――デートDV

5　大人になっていく過程で出会うジェンダー
　　「大人」になる準備期間としての一〇代
　　入試は公平じゃない?
　　高校の学科別在学生の男女割合
　　文系、理系「向いてない」は誰が決めるの
　　女子に対する積極的是正策(アファーマティブ・アクション)
　　ロールモデルの存在
　　職業選択
　　自分らしい働き方を手に入れよう
　　職業の呼称
　　働き方改革と「女性の活躍」
　　ジェンダー・バイアスをこえて

6　ライフキャリアの実現に必要なこと
　　自分らしいライフとキャリアって?
　　大学や専門学校で学ぶことは、何のため?
　　授業で本音を語れない?
　　まだ見えにくい未来の私
　　結婚はゴールか
　　それぞれの文化を背景に新しい文化を創る
　　家事・育児は誰がする?
　　「手伝うよ」とは言わないで
　　「イクメン」という言葉
　　パートナーシップ制度
　　選択する力、考える力をもとう

次の一歩のために
引用文献
おわりに